事业之大：

　　政产学研用携手实施创新驱动发展战略

　　“2011计划”是继“211工程”、“985工程”之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。

　　创新能力提升，是提高质量的灵魂。“2011计划”的实施，就是要推动高校“面向现代化、面向世界、面向未来”，坚定不移地走改革开放之路，促进内部资源和外部创新力量有机融合，全面提高教育质量。

　　近几年，在应对国际金融危机的过程中，各国尤其是发达经济体都对实施国家创新战略更加重视，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展的格局正在发生深刻变革。全球将进入一个创新密集和新兴产业快速发展的时代，牢牢把握发展主动权，抢占未来发展先机，最根本的是要依靠科学技术的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。

　　怎样抓住新一轮科技革命的战略机遇，走中国特色自主创新道路，推动我国经济社会尽快走上创新驱动的轨道?

　　怎样以国家需求为目标，改变原有的封闭、分散、低效的状况，加强体制机制改革，提高高校自主创新能力?

　　创新的大时代，高校之间，学科之间，必须走在一起。

　　5月29日，南开大学与天津大学之间的“围墙”被进一步拆除了。

　　这两所一墙之隔的名牌大学选择在两校交界处的联合研究大厦，宣布组建“天津化学化工协同创新中心”。天大的化学工程学科与南开的化学学科均居国内高校首位，然而该中心并非各取所长式的合作研究机构。该中心的重大事务由理事会决定，理事会以两校人员为主，吸纳政府和企业代表参与。通过这项探索，南开与天大希望真正突破校际“围墙”，建成跻身国际前五位的化学化工学术重镇，进入国家“2011计划”之列。

　　南开大学校长龚克表示，组建“2011协同创新中心”，首先需要眼界的放开、观念的更新、思想的跨越、境界的提升。这就必须要有“追求大事业、构筑大舞台、组建大团队”的大视野、大思路、大胸怀、大气魄、大境界。

　　“211工程”和“985工程”，基本上是在学校内部，着眼于生产力的提高;“2011计划”的着力点则在内外部结合上，深刻地反映了生产关系的变化。协同创新开始进入了一个新的境界。

　　回眸高教走过的历程，“211工程”开辟了中国高水平大学建设之路，“985工程”加速了世界一流大学的建设过程，“2011计划”则提供历史难得机遇，为迎接新挑战拓宽跨度。到2020年，高等教育结构将更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，将建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

　　新世纪第一次全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施，开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程。

　　国务委员刘延东强调，要推动高等教育从以规模扩张为特征的外延式发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变，从关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变，走出一条中国特色、世界水平的现代高等教育发展道路。

　　教育部部长袁贵仁表示，必须把提高质量作为教育改革发展的核心任务。坚持以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。坚持科学的教育质量观，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

　　从“211工程”到“2011计划”，建设高教强国的号角已经吹响，落实科教兴国战略，实施创新驱动发展战略，中国高校将迈上新征程。加快有特色、高水平大学建设步伐，努力满足国家现代化建设重大战略需要，努力提升中国大学在世界上的竞争力和影响力，向党和人民交出满意的答卷!(本报记者 唐景莉)

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